viernes, 15 de enero de 2016

Módulo de PSYC123, Psicología 123 Programa AHORA / SUAGM, UT, UMET, TURABO (PSYC 123)

NOTA: Este módulo ha sido publicado para el beneficio de aquellos estudiantes del SUAGM que no pueden acceder a su "Black Board".  EL cambio de PDF a HTML puede haber creado errores, como el orden de las partes enumeradas. Por favor, lea un poco antes y un poco más en cada tarea o taller, para así asegurarse de que no pierda nada.





PSYC 123



COMPENDIO DE PSICOLOGÍA GENERAL


               
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados



Prep. 25 de enero de 2008  Leila Crespo Fernández, Ph. D.  


                 
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PSYC 123 Compendio de Psicología General 2



TABLA DE CONTENIDO  



PRONTUARIO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 
TALLER UNO --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8 
TALLER DOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 
TALLER TRES ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 
TALLER CUATRO -------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 
TALLER CINCO ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 
ANEJOS --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 22 
ANEJO A -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER UNO ---------------------------------------------------- 23 
ANEJO B -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 24 
HOJA DE PUNTO MÁS CONFUSO --------------------------------------------------------------------------------- 24 
ANEJO C -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER DOS ---------------------------------------------------- 25 
ANEJO D -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER TRES --------------------------------------------------- 26 
ANEJO E --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 27 
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER CUATRO ----------------------------------------------- 27 
ANEJO F --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 
PREGUNTAS A CONTESTAR POR ESCRITO TALLER CINCO -------------------------------------------------- 28 



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Prontuario



Título del Curso: Compendio de Psicología General  
Codificación: PSIC 123



Duración: 5 semanas



Pre-requisito: SOSC 101-102 ó SOSC 103  



Descripción: Estudio de los conceptos, principios, teorías y fundamentos de la psicología.  Se familiariza al estudiante con los fundamentos históricos de la psicología como disciplina, así como con los principios científicos que le caracterizan.  Se revisan las propuestas básicas de la psicología y los debates en torno a diferentes temas.  Se estudian las ramas de la psicología, los debates principales, los métodos de investigación, los fundamentos biológicos y cómo inciden en el comportamiento y la conducta, los estados de conciencia, las teorías de aprendizaje y la memoria.


 También se estudian los temas relacionados a la inteligencia, los diferentes acercamientos y teorías sobre la motivación y emoción, el desarrollo humano, la personalidad y las diferentes teorías que explican la formación de la misma, los trastornos psicológicos y el acercamiento terapéutico visto desde los diferentes modelos teóricos.  Todo esto tomando como punto de partida los diferentes momentos históricos en los que se conformaron las diferentes teorías y tomando en consideración el contexto social de Puerto Rico y la diversidad humana.   Representa un compendio de los cursos de PSIC 121 y 122.


Objetivos Generales  Al finalizar el curso, el estudiante:


1. Identificará y describirá lo que implica el área de estudio de la psicología, su trayectoria, temas centrales y métodos de investigación.


2. Analizará los diferentes conceptos y temas de la psicología desde los diferentes modelos y escuelas.



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3. Comprenderá y analizará críticamente las diferentes teorías que explican la sensación, percepción, memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje, desarrollo humano, personalidad, sus trastornos y clasificación.


4. Analizará en forma crítica, la aplicabilidad de los temas y conceptos bajo estudio a la realidad histórica, social y cultural de Puerto Rico. Textos y Bibliografía Texto Morris, C. G. Y Maisto, A. A. (2005).  Psicología:  Introducción. México:  Pearson. Morris, C. G. Y Maisto, A. A. (2008).  Understanding Psychology.  New Jersey:     Prentice Hall. Feldman, R. (2002).  Psicología con Aplicaciones en Países de Habla Hispana.            México:  McGraw-Hill.
Bibliografía
American Psychiatric Association (2000).  DSM IV-TR.  Fourth Edition. New York:       APA. Hernández, J. L. (2000).  Psicología.  San Juan:  Publicaciones Puertorriqueñas.
Lahey, B.  (1999).  Introducción a la Psicología.  Madrid:  McGraw-Hill.
Papalia, D. E. Y Olds, S. W. (2005).  Desarrollo Humano.  Bogotá:  McGraw-Hill.
Rosenzweig, M. y Leiman, A. (1992).  Psicología Fisiológica.  Madrid:  McGraw-Hill.
Varas Díaz, N y Serrano-García, I. (2002).  ¿Pensabas que Emocionarse era Sencillo?
Las Emociones Como Fenómenos Biológicos, Cognoscitivos y Sociales.
Revista Puertorriqueña de Psicología.  Asociación de Psicología de Puerto Rico.
13: 9.



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Evaluación:



Examen en el salón de clases 30% Proyecto de investigación:  se deberá citar estilo APA en un ensayo en el cual se citen al menos cinco referencias de la literatura científica sobre un tema relacionado a la psicología en Puerto Rico  30% Criterio/s adicionales:  portafolio de trabajos cortos 40% Total  100% Curva de evaluación 100-90 A          89-80 B          79-70 C          69-60 D          59-00 F Asistencia: Por cada ausencia, se restarán 10 puntos a la nota. Es obligación de TODO alumno asistir a TODOS los talleres. Este es un curso sumamente acelerado, por lo cual las ausencias afectan mucho la ejecutoria de los/as estudiantes.  Participación: Implica hacer aportaciones a la discusión y no meramente hablar o hacer comentarios que distraigan la discusión. También contarán las noticias de periódicos que traiga a la clase como aportación sobre el tema que se esté discutiendo.  El estudiante se autoevaluará en términos de su participación en clase.  Asignaciones para cada taller se deben entregar al final de cada taller.  Es muy importante que al contestar las preguntas de los talleres prestes atención a las reglas de acentuación y puntuación. Asegúrate de que lo que escribes realmente contesta la pregunta. Es bien importante que seas conciente de que cuando una pregunta te pide que expliques, debes elaborar al menos dos párrafos para lograr el cometido. Ninguna pregunta de los talleres se puede explicar con dos o tres palabras o frases aisladas.  Descripción de las normas del curso:


1. La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a), si tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo.  El/la facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario.



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2. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y verificable (ej. médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.


3. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller según especifica el módulo.  Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller.


4. Debido a que es un curso de redacción, el/la facilitador(a) podrá requerir al participante que re-escriba cualquier trabajo.


5. Se espera un comportamiento ético en todas las actividades del curso. Esto implica que TODOS los trabajos tienen que ser originales y que de toda referencia utilizada deberá indicarse la fuente, bien sea mediante citas o bibliografía. No se tolerará el plagio y, en caso de que se detecte casos del mismo, el estudiante se expone a recibir cero en el trabajo y a ser referido al Comité de Disciplina de la institución. Los estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos.


6. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el primer taller.  Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa.


7. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto.


8. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.


9. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.


10. Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con la profesora al inicio del semestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario conforme a las recomendaciones de la Vicerrectoría de Desarrollo y Retención. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, deben comunicarse con su profesora. El estudiante con necesidades especiales deberá consultar con su profesor en caso de necesitar evaluación diferenciada debido a su necesidad particular.



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11. Todo estudiante es responsable de cumplir con las normas académicas y administrativas de la institución que están disponibles en la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles, incluyendo el reglamento de estudiantes.



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Taller uno



Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:


1. Definirá la psicología como ciencia.


2. Nombrará las diferentes ramas de la psicología, presentando ejemplos del área en específico de la conducta que cada una de ellas maneja.


3. Identificará los métodos de investigación en la psicología.


4. Presentar algunos aspectos del código de ética de los psicólogos. Direcciones electrónicas Acerca de las disciplinas de la psicología: www.apa.org/divisions.html http://www.apa.org/topics/psychologycareer.html Asociación Americana de Psicología (APA), su revista científica: www.apa.org/monitor/ La ética y la psicología: http://www.asppr.net/  http://www.lexjuris.com/LEXmate/profesiones/lex103.htm http://www.asppr.org/  http://kspope.com/ La salud mental y Puerto Rico http://nmhic-dev.shs.net/publications/allpubs/stateresourceguides/PuertoRico01.asp  http://www.tendenciaspr.com/Ingles/Health.html  http://www.prp.uscourts.gov/mental.htm  http://www.consalud.com/saludmental/lista_historias.asp  http://www.ldonline.org/finding_help/local_org/puerto_rico.html  Investigación en la psicología: www.apa.org/science/lib.html  http://www.jsu.edu/depart/psychology/sebac/fac-sch/rm/toc.html



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Cómo redactar un trabajo científico: http://www.esc.edu/ESConline/Across_ESC/WritersComplex.nsf/wholeshortlinks2/Steps ?opendocument Métodos de estudio en la psicología: http://www.uprm.edu/socialsciences/cualitativa/id3.htm  http://spsp.clarion.edu/mm/RDE3/C1/c1comments/c1pictorial.html  http://spsp.clarion.edu/mm/RDE3/C2/StudentC2Summary.html  Psicología en la Internet: http://www.vts.rdn.ac.uk/tutorial/psychologist/  Tareas a realizar antes del taller uno Instrucciones:


1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicología o enciclopedias) las definiciones de los siguientes conceptos: • Psicología • Conducta • Ciencia • Ética • Salud mental • Práctica basada en la evidencia


2. Recuperar información sobre los asuntos relevantes a la salud mental en Puerto Rico, bien sea refiriéndose a las direcciones electrónicas sugeridas, o a artículos específicos del periódico local, donde se presentan temas de la actualidad sobre la psicología y/o el manejo de los casos de salud mental.


3. Detallar diferentes maneras en que el psicólogo obtiene información sobre la cual evidenciar de manera científica su práctica de forma que ésta sea atemperada a las exigencias de su área (las llamadas “best practices”).


4. Contestar las preguntas asignadas para este taller. Actividades


1. Presentación del facilitador(a).


2. Realizar un ejercicio “rompe hielo” para facilitar que el grupo se conozca.



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3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre el curso, el módulo y su uso.


4. Determinar la hora en que el grupo tomará los 20 minutos de receso.


5. Los estudiantes se dividirán en subgrupos y repasarán las preguntas que aparecen en el módulo. Todo estudiante debe haber contestado dichas preguntas antes de llegar al Taller.


6. Cada subgrupo, presentará al grupo en general, sus reacciones a cada pregunta. Esto lo harán en forma clara, precisa y evitando al máximo dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.


7. El facilitador presentará el tema de la psicología como ciencia, sus fundamentos y los principios éticos que rigen la práctica de la psicología en Puerto Rico.


8. En los pequeños grupos, se discutirán los artículos de periódico traídos a clase para presentar al grupo en general los problemas de la psicología que predominan e nuestra sociedad actual.


9. En discusión grupal, se identificarán los modos más apropiados (“best practices”) para manejar dichos problemas psicológicos.


10.  Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.


11.  Los estudiantes entregarán al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.  Assessment


1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso.


2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller.  3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite en el próximo Taller.



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Taller dos



Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:


1. Describir y reconocer las bases biológicas de la conducta, las neuronas, el SNC, el SNP, el sistema endocrino y su relación en la conducta y comportamiento del individuo.


2. Explicar, resumir e interpretar los conceptos fundamentales relacionados con la sensación y percepción y la dinámica de los procesos sensoriales.


3. Describir, explicar y analizar los diferentes estados de conciencia y su relación con la conducta y comportamiento humano.


4. Reconocer los diferentes tipos de memoria y analizar las bases biológicas en la misma. Direcciones electrónicas Las bases psicofisiológicas de la conducta http://www.circadian.org/intro.html  http://www.circadian.org/chap7.html  http://learn.sdstate.edu/PhelpsB/Physiopage.html  http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/BrainAnatomy/1SpinalCord.html  http://encarta.msn.com/encyclopedia_761573026/Nervous_System.html http://faculty.washington.edu/chudler/introb.html Los sentidos, la sensación y la percepción http://www.monell.org/researchoverview_h.htm http://encarta.msn.com/encyclopedia_761571997/Perception_(psychology).html El uso de fármacos y los estados alterados del consciente http://www.drugtext.org/library/reports/dwda/staff6.htm  http://www.4j.lane.edu/~stoddart/psychch7/ch7drugoutline.htm  http://www.breggin.com/ http://www.merck.com/mrkshared/mmanual/section15/chapter195/195a.jsp http://www.findarticles.com/cf_dls/m1175/1_35/82261792/p1/article.jhtml



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http://www.druglibrary.org/schaffer/kids/Adolescent_Drug_Use_ALL.htm Tareas a realizar antes del taller dos Instrucciones:


1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicología o enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos: a. las pruebas neurológicas más comunes al presente:  MRI, CT scan, electroencefalograma, rayos X, pruebas con “doppler” b. sistema nervioso central y el periférico c. sistema nervioso motor y el autonómico (simpático y parasimpático) d. sistema endocrino y las hormonas e. los ciclos corporales- circadiano, ultradiano f. conductas reflejas


2. Reflexionar sobre cómo influyen las drogas como la cafeína, la marihuana y el LSD sobre el funcionamiento del sistema nervioso y de la conducta.


3. Contestar las preguntas asignadas para este taller. Actividades


1. Cada subgrupo, presentará al grupo en general, sus reacciones a cada tarea y pregunta asignada. Esto lo harán en forma clara, precisa y evitando al máximo dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.


2. El facilitador presentará el tema de las bases psicofisiológicas de la conducta, abarcando el rol de los neurotransmisores y de las hormonas en la regulación química de la misma.


3. En los pequeños grupos, se discutirán los temas de el uso de sustancias y cómo esto incide sobre el tema de la farmacoterapia en las condiciones de salud mental.  Esto servirá para presentar al grupo en general  situaciones relevantes que predominan e nuestra sociedad actual.


4. En discusión grupal, se identificarán los modos más apropiados (“best practices”) para manejar dichos problemas de salud mental, comparando el enfoque de la psicología tradicional y el de la psiquiatría.



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5. Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.


6. Los estudiantes entregarán al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.  Assessment


1.  El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso.


2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller.


3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite en el próximo Taller.  



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Taller tres



Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:


1. Mencionará los métodos de estudio en la psicología del desarrollo.


2. Enumerará los aspectos fundamentales relacionados con el crecimiento y desarrollo de la persona, desde el período prenatal hasta la vejez y muerte.


3. Relacionará los trabajos de los diversos teóricos del desarrollo y su pertinencia a la comprensión de los cambios asociados a este proceso evolutivo. Direcciones electrónicas Desarrollo humano http://www.nichd.nih.gov/ Jean Piaget http://encarta.msn.com/encyclopedia_761560870/Piaget_Jean.html Erikson http://psychology.about.com/library/weekly/aa091500a.htm  Etapas del desarrollo según Erik Erikson http://psychology.about.com/library/weekly/aa91500b.htm http://psychology.about.com/library/submit.htm Freud: http://psychology.about.com/library/weekly/aa111500a.htm Tareas a realizar antes del taller tres Instrucciones:


1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicología o enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos: o Crecimiento y maduración, tanto biológica como emocional o Desarrollo Humano o Período sensitivo o Etapas del desarrollo a. prenatal b. postnatal



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c. infantes d. niñez e. adolescencia f. adultez  g. vejez y muerte


2.  Contestar las preguntas asignadas para este taller. Actividades


1. Cada subgrupo, presentará al grupo en general, sus reacciones a cada tarea y pregunta asignada. Esto lo harán en forma clara, precisa y evitando al máximo dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.


2. El facilitador presentará el tema de la psicología del desarrollo, abarcando desde los procesos involucrados en el mismo, hasta los teóricos relevantes para la comprensión de este tema.


3. En los pequeños grupos, se discutirán los temas se presentarán los eventos sobresalientes de cada una de las etapas del desarrollo.


4. Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.


5. Los estudiantes entregarán al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.  Assessment


1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso.


2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller.


3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite en el próximo Taller.



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Taller cuatro



Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:


1.  Explicará las teorías de la personalidad.


2.  Identificar los tipos de clasificación de la conducta inadaptada, abarcando desde los trastornos psicológicos, hasta su tratamiento. 3. Distinguir entre los conceptos de la motivación, la necesidad y la conducta.


4. Relacionar la emoción a su substrato fisiológico, así como a su contexto social y a sus componentes cognoscitivos.


5. Definirá la naturaleza de las emociones y su efecto sobre la conducta humana, abarcando también los mecanismos relacionados a la expresión de las emociones.


6. Describa la jerarquía de motivos de Maslow y las teorías sobre la emoción que plantean Cannon-Bard y la teoría cognoscitiva. Direcciones electrónicas Teoría de personalidad:  http://pmc.psych.nwu.edu/perproj/readings-theory.html http://psychology.about.com/gi/dynamic/offsite.htm?site=http%3A%2F%2Fwww.apa.org %2Fmonitor%2Ffeb00%2Fdepression.html Freud: http://psychology.about.com/library/weekly/aa111500a.htm Jung http://www.ship.edu/~cgboeree/jung.html Skinner http://www.ship.edu/~cgboeree/skinner.html Carl Rogers: http://www.oprf.com/Rogers/ Conducta desadaptada http://medicine.ucsf.edu/resources/guidelines/guide5.html



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http://www.nimh.nih.gov/publicat/childqa.cfm  http://www.nimh.nih.gov/research/genetics.htm http://www.aap.org/policy/ac0002.html http://my.webmd.com/content/article/60/67116?src=Inktomi&condition=Mental_Health http://www.behavenet.com/capsules/disorders/dsmivtrcodes.htm  http://www.behavenet.com/capsules/disorders/dsm4TRclassification.htm  Journal of Abnormal Psychology:  http://www.apa.org/journals/abn.html  http://www.psychwww.com/resource/bytopic.htm http://www.findarticles.com/cf_dls/g2699/0000/2699000002/p1/article.jhtml http://www.angelfire.com/de/nyiramachabelli/psabnormal.html Psicoterapia http://www.noah-health.org/english/illness/mentalhealth/mental.html  http://www.mentalhealth.com/  http://www.aacap.org/  Motivación y necesidades http://www.solbaram.org/articles/motvtnsu.html http://www.indiana.edu/~eric_rec/ieo/bibs/mot-gen.html Teoría de Maslow http://www.ship.edu/~cgboeree/maslow.html Tareas a realizar antes del taller cuatro Instrucciones:


1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicología o enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos: • personalidad • psicodinámica • inconsciente • libido • arquetipo • humanismo • homeostasis



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• pulsión primaria • motivo • emoción • estrés:  modelo de Hans Selye • psiconeuroinmunología • condición psicosomática


2. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicología o enciclopedias), para redactar un ensayo monográfico sobre alguna de las condiciones de salud mental.  Este tema deberá seleccionarse previamente con el facilitador.   El estudiante se preparará para presentar este trabajo en el salón de clases mediante el uso de presentaciones electrónicas. • trastornos del estado de ánimo • depresión • trastorno bipolar • trastornos de ansiedad • estrés postraumático • trastornos somatoformes • esquizofrenia • trastorno de déficit de atención con hiperactividad • trastorno de impulso


3. Analizar un día común de su vida, anotando todas las actividades que lleve a cabo, minuto a minuto, resaltando los momentos en que sintió estrés (palpitaciones, agitación, irritabilidad, somnolencia, aburrimiento, etc.).  Exprese mediante un escrito sus sentimientos en ese momento, los motivos que tuvo y cómo manejo la situación.  Traiga este trabajo para discutirlo en clase junto a sus compañeros de grupo de estudio.  El título de este trabajo es:  Un día en la vida de______________. Actividades


1. Cada subgrupo, presentará al grupo en general, sus reacciones a cada tarea y pregunta asignada. Esto lo harán en forma clara, precisa y evitando al máximo



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dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.


2. El facilitador presentará el tema de la psicología de la personalidad, abarcando los teóricos que definen la misma.


3. Se discutirán los temas relacionados a las condiciones de salud mental seleccionadas por los estudiantes para ser presentadas en el salón de clases.


4. Resumen y evaluación del taller. Clarificación de dudas para el próximo Taller.


5. Los estudiantes entregarán al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.


6. Los estudiantes completarán el formulario de evaluación del curso que provee la institución. Assessment


1. El estudiante hará su assessment llenando el Anejo B -Hoja Punto más confuso.


2. Entregará la Hoja Punto más confuso al finalizar el Taller.


3. Mediante los hallazgos, el facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite en el próximo Taller.



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Taller cinco



Objetivos específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:


1. Definirá conducta social en sus distintas manifestaciones.


2. Identificará los elementos sobresalientes de  la motivación social y del fenómeno de cognición social.


3. Significará la naturaleza de las actitudes y la importancia de los roles o papeles sociales en el desempeño del ser humano en la sociedad. Direcciones electrónicas Roles sociales:   http://www.peopleandfire.com/Principles/SocialRoles.htm  http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=10001  La cultura http://www.geocities.com/orvillejenkins/whatisculture/socialrolescul.html  El género http://www.findarticles.com/cf_dls/m2294/1999_Dec/61892276/p1/article.jhtml Tareas a realizar antes del taller cinco Instrucciones:


1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios de psicología o enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos: • Roles o papeles sociales • Actitudes  • Prejuicio y discriminación • Conformidad  • Comportamiento organizacional


2. Se estudiará los temas relacionados al campo de la psicología social. Actividades


1. Cada subgrupo, presentará al grupo en general, sus reacciones a cada tarea y pregunta asignada. Esto lo harán en forma clara, precisa y evitando al máximo



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dirigirse al grupo leyendo del libro o de sus notas. Todos los alumnos del curso son responsables de todo el material del incluido en el Taller.  2. El facilitador presentará el tema de la psicología social, resaltando el papel de la cultura en el desempeño de los papeles sociales. 3. Resumen y evaluación del taller. 4. Los estudiantes entregarán al facilitador(a) el trabajo requerido para el taller.



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Anejos



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Anejo A



Preguntas a contestar por escrito Taller Uno
Nombre: ________________________________  Fecha: ___________________ Instrucciones:


Estas preguntas contestadas por escrito se entregarán al final del Taller; las mismas tienen un valor de 25 puntos. Utiliza la información que aparece en este módulo, libro sugerido, libro introductorio de psicología y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas información, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia.  Puedes usar hojas adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.



1. Explica detalladamente el por qué la psicología es una ciencia. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


2. Describe por lo menos tres métodos de los usados por la psicología para llevar a cabo una investigación científica. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


3. Resalta los principios éticos que rigen la práctica de la psicología en Puerto Rico (junta Examinadora de psicólogos y Asociación de Psicología de P. R. y en los EEUU (American Psychological Association- APA). _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


4. Si fueras a escoger un área de la psicología que te interese de manera particular, ¿cuál sería ésta? Y ¿cuáles son los procesos que caracterizan esta área de la psicología? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________



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Anejo B



Hoja de punto más confuso



Nombre: ________________________  Fecha: ____________________ Curso: _________________________


Favor de indicar cuál fue el punto que mejor entendió sobre el material del Taller:  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________



Favor de indicar lo que no entendió bien sobre el material del Taller:  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________



Indique en qué forma puede superar las dificultades que tiene, si alguna:  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  ________________________________________________________________  



Nombre _____________________________



Firma _______________________________



Favor de entregar al finalizar el Taller.



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Anejo C



Preguntas a contestar por escrito Taller Dos



Nombre: ________________________________  Fecha: ___________________ Instrucciones:


Estas preguntas contestadas por escrito se entregarán al final del Taller; las mismas tienen un valor de 25 puntos. Utiliza la información que aparece en este módulo, libro sugerido, libro introductorio de psicología y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas información, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia.  Puedes usar hojas adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.


1. Explica detalladamente las bases psicofisiológicas de la conducta, resaltando el  papel que juegan los neurotransmisores y las neuronas en el control de la misma. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________


2. Compara la conducta refleja con la conducta mediada por la regulación de la corteza cerebral. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________


3. Enumera las divisiones del sistema nervioso: el central, el periférico, el autónomo y el somático, que son las ramas en que se divide el mismo.  Establece su importancia en la regulación de los procesos conductuales. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________


4. Resalta la importancia de la regulación bioquímica de la conducta por parte de los neurotransmisores y de las hormonas, relacionando esto a las condiciones de salud mental. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________



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Anejo D



Preguntas a contestar por escrito Taller Tres



Nombre: ________________________________  Fecha: ___________________ Instrucciones:


Estas preguntas contestadas por escrito se entregarán al final del Taller; las mismas tienen un valor de 25 puntos. Utiliza la información que aparece en este módulo, libro sugerido, libro introductorio de psicología y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas información, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia.  Puedes usar hojas adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.


1.  Explica detalladamente el proceso de desarrollo en el ser humano, resaltando la importancia de la herencia y de las variables ambientales sobre el mismo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________


2.  Describe el proceso de desarrollo de acuerdo a la teoría psicodinámica, a la de Erikson y a la de Piaget.  Compara y contrasta estas tres teorías. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________ ___________________________________________________________________


3. Explica como el enfoque del desarrollo (“lifespan development approach”) conceptúa el proceso adulto, el de envejecer y el de la muerte. _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________



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Anejo E



Preguntas a contestar por escrito Taller Cuatro



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Estas preguntas contestadas por escrito se entregarán al final del Taller; las mismas tienen un valor de 25 puntos. Utiliza la información que aparece en este módulo, libro sugerido, libro introductorio de psicología y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas información, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia.  Puedes usar hojas adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.


1.  Define la conducta inadaptada y cómo esto se relaciona a la teoría de la personalidad. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


2.  Discute la relevancia del Manual de Diagnósticos (DSM IV-TR) vigente en el diagnóstico de las condiciones de salud mental.  _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


3.  Discute a base de alguna noticia recolectada, el cuadro general del estado de la salud mental en Puerto Rico. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


4. Explica las bases fisiológicas de la emoción, relacionándolas a los motivos que le subyacen, así como la pirámide de la jerarquía de motivos de Maslow y las teorías sobre la emoción. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________



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Anejo F



Preguntas a contestar por escrito Taller Cinco



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 Estas preguntas contestadas por escrito se entregarán al final del Taller; las mismas tienen un valor de 25 puntos. Utiliza la información que aparece en este módulo, libro sugerido, libro introductorio de psicología y el Web para contestarlas. Provee la ficha exacta de donde obtengas información, tanto del Web, como de cualquier libro de referencia.  Puedes usar hojas adicionales para poder contestar satisfactoriamente estas preguntas.


1.  Explica detalladamente la importancia de la cultura en el establecimiento de los papeles sociales. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _______________________________________________________


2.  Describe por lo menos tres formas en que puede presentarse el discrimen hacia tu persona en nuestra sociedad. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________


3. Analiza la diferencia entre la conducta individual y el comportamiento organizacional. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________



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