domingo, 29 de noviembre de 2015

Eat more, loose more. A diet that works.

NOTA: Respete las reglas o leyes de plagio. Romero J. (29 de noviembre de 2015)

  

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA


Eat more, loose more.  A diet that works.

Essay by: José R. Romero Velázquez

December 3, 2015

Facilitator: Roberto Diaz Montalvo



ENGL 231
Assignment to be handed-in on Workshop 3






Eat more, loose more.  A diet that works.

Believe it or not, you can eat more and loose weight.  You may say that it can’t be possible, but, it is.  There’s a way to make it happen, and it’s great for people who love to eat a lot.  Ok, I know, there will be exceptions, but, in general this should work for most people.  If think this was a secret for you, not any more, I’ll tell you how.


            One thing you need to be aware of, is which food slowed your metabolism.  That’s the reason most people fail in their diet. You need to have a list of the foods that won’t help you lose weight.  For example, food that contain corn syrup, or those that are high in carbohydrates, some contain more fiber than you need, potatoes and other tuberous food, bread, crackers, rice, and eliminate soft drinks (soda).  The list is huge, but just be careful with the food that are high in carbohydrate, additives, preservatives, sugars and caffeine.


            Did I say not to eat those food?  I’m just telling you to watch how much you eat of them.  Things get worst when you mix fruits with your meal.  That’s a mistake; eat them as a snack between meals, and be careful not to eat too much sugar.  You can eat more if you eat almonds, peanuts, and other seeds, as a snack, instead of fruit.  So, what’s the food you can eat more?

           


You can eat a lot of the food that puts your metabolism to work.  Proteins are hard to digest, and that’s what you are looking for, foods that your body has to work a lot to get rid of.  So, you can eat more, but you won’t gain weight doing it.  Examples of proteins, fish, poultry, meat, and vegetables like, cauliflower, broccoli, green beans, salad and spinach.  Remember that ranch dressing taste great and it won’t make you fat.  Is there a trick for that? Of course.


            The trick is to divide the meal in three portions, one of fatty food, that can make you gain weight and two portions of the food that you can eat more, like the proteins.  Another trick do not go hungry.  You need to make snacks between meals, and if you want to eat a lot, remember what I said about seeds.  The cheese, ham, wholemeal crackers or dark bread to make a sandwich, if possible with tomato and lettuce, (don’t let the margarine fool you, mayonnaise is a better choice) are good too.  You’ll eat at least 6 times a day, isn’t that a lot? And remember, you are eating less carbohydrate, so be careful not to dehydrate; you need to drink enough water.


At the end, if you follow this advice, I’m sure you’ll eat more and lose weight.  I didn’t say that it will work for everyone, because some people have special needs and some have health conditions that need specific diets.  What I can tell you is that, in my experience, I’m doing it, and it’s working for me.  I already lost 80 pounds in 8 month, and I keep losing weight.  Just remember, 1 portion of the food that can make you fat with 2 portions of the food that put your metabolism to work harder.  Don’t mix fruit with your meal, try not to drink soda, drink water instead, or powdered beverage mix, artificially sweetened (I still prefer water), and please, do not let your body to get hungry.  Try it, I’m sure you won’t regret it.


Reference


Suarez F. (September, 2006) Book: The Power of Metabolism.  San Juan Puerto Rico

sábado, 21 de noviembre de 2015

Imposible Mejorar la Economía del ELA, Estado Libre Asociado de Puerto Rico



¿Pan, Tierra y Libertad? No poseemos nada de eso.



uEl Estado Libre Asociado es una condición territorial que algunos llaman colonial, en la cual somos una pertenencia de EEUU
uNo podemos tomar decisiones como bajar los costos de importación
uNo exportamos, pues si medimos el PIB sería como ver una buena comedia, por consecuencia, si no hay producción, no hay empleo
uAl no ser un país con moneda propia, no podemos influir en el cambio monetario

uAl no ser un estado de la Nación Americana, muchos de los adelantos que ellos hagan para mejorar la economía, no nos toman en cuenta

viernes, 20 de noviembre de 2015

"Me gusta pensar que algo sobrevive después que uno muere" Steve Jobs (2009) Reflexión

NOTA: Este trabajo es de la autoría, de la estudiante de maestría en la Universidad del Turabo, Ivonne Rivera (20 de noviembre de 2015). Está prohibida la copia parcial o total de este trabajo y no somos responsables por el mal uso que a este se le pueda dar. Por favor, piense en las consecuencias que el plagio le podría traer.  Úsese solo como lectura o referencia. 

"Me gusta pensar que algo sobrevive después que uno muere" Steve Jobs (2009).

Con dicho pensamiento, el empresario, dejó su gran legado en el mundo de la tecnología  permanentemente.  Los aparatos electrónicos que surgieron gracias a la forma audaz de Jobs, son inconfundiblemente a causa de su extraordinaria mente y un liderazgo con dedicación, que otros hoy emulan.  

Sus visiones fueron amplias y duraderas.  La teoría Path-Goal, de Robert House (1971), muestra claramente como el comportamiento de un líder influye en la satisfacción y el desempeño para la realización de los objetivos.  De esta forma, el liderazgo de Jobs, fue uno orientado completamente en sus logros.  Dirigió y motivó a sus empleados a un desempeño de excelencia.  

Él estaba seguro que su producto iba a ser el mejor.  Fue una persona digna de admiración y gozaba de una gran reputación; por lo que sus logros lo llevaron a establecer una empresa reconocida, más que por otra cosa, por su calidad.  A pesar de sus tropiezos se mantuvo firme en su visión y claro en sus metas.  Entendía la industria de la tecnología; no concibió límites en ella ni miedo a cometer errores.
Rivera, Ivonne (20 de noviembre de 2015), UT Gurabo



Referencias
Isaacson, W. (24 de octubre de 2011) Libro, “Steve Jobs, La Biografía” Recuperado de

Malsin, J. (21 de octubre de 2011) Making the iBio for Apple’s Genius, The New York Times,
          Recuperado de http://www.nytimes.com/2011/10/22/books/steve-jobs-by-walter-isaacson-review.html?_r=0


jueves, 19 de noviembre de 2015

Today ' s Young Heavy Metal Rockers are Diabolic - Los rockeros son diabólicos ensayo en inglés (Programa Ahora) Example of an Essay

Nota- Favor de respetar leyes o reglas de plagio. No me hago responsable del mal uso que alguien pueda darle a este trabajo.  Úsese como lectura y referencia.  Este es un ensayo para la clase de ENGL 231 de la Escuela de Estudios Profesionales, Programa AHORA.  Autor José R. Romero (19 de noviembre de 2015)  


Today’s Young Heavy Metal Rockers are Diabolic




             The young heavy metal rockers are devil followers.  You can see it in the way they dress and the accessories they use.  For example: t-shirts with the face of the devil, wearing black clothes, and long hair.  At least that’s what people from my father’s church and my neighbors say.  But, is it true?  Well, it’s true that they look different with their long hair, their clothes and the accessories, but, are they diabolic? Do they believe in “Satan”?   Probably they just want to look like one, and be recognized as one of them.

            Usually people wear objects or accessories that they want to be associated with; you can see that everywhere.  You can recognize a religious person or people who listen to “old school” reggae music, a student, even lawyers and psychologists put their career symbols on the back of their cars, just to let others know who they are.  So, their looks don’t make them diabolic, but give them the opportunity to be identified as rockers. Also their “rocker look” is the same reason other people think the way they do about young rockers.

            What people think are perceptions, and usually the way they understand or think about others are generalizations.  “Oh Lord, save them, or they will burn in hell” says my father’s Pastor.  To me that’s just a fallacy.  In my opinion the difference from today rockers and my generation is, that most of them don’t believe that the devil really exists.  Yes, I know, you’ll say that that’s even worst because, then they don’t believe in what the “Bible” says.  So, they are atheist and will burn in the worst part of hell.  So they say; “oh poor young dudes”. 

            To me it’s easier to understand them, because, now, I don’t believe in hell as well, I don’t believe in heaven, and I won’t even believe that there’s a divinity or a “God” as I used to.  I don’t think that rockers belong in hell or believe in the devil.  But I know that most of the people will think that my perception is a fallacy or a generalization too.  There must be some of them that really believe in all those “evil” things.  My thesis is not a scientific or a researched one, but it’s my opinion, and I wanted to express it.  Then I can’t say that this is an absolute truth.

            Finally, I do believe that young rockers are being misunderstood, as in my generation.  I was a heavy metal rocker too, when I was young, but I wasn’t diabolic.  I just liked rock music and I wanted to be recognized as one of them.  By then, people thought exactly the same way, and I still think that I won’t be burnt in hell.  Those young fellas just want to express themselves as rockers and love their music.  Many people want to be associated with things they believe in or what they are.   My point of view sounds like a fallacy too, well, that’s just a perception.    




Questions and answers


  •         Do you agree with the fallacy or generalization? Why?

In my opinion it’s wrong to say that the rockers are diabolic, so I can’t agree.  You can’t judge a book by its cover.  My nephews and nieces are rockers, and they are excellent college students.  They don’t believe in hell, heaven, angels or demons. They just love the rock music and the way they dress.


  •         Is it true or false?

I do believe that it’s true what I wrote, and is false how some people think about rockers.


  •                  How can you prove it?

This is a trick question, because, religious people and those with certain believes, don’t want to understand no matter what argument you use.  It’s there way of proving something believed as spiritual, intangible?  I can talk about my experience and what my nephews and nieces have told me, but, can I prove something with it? –No, I can’t prove it.



  •  Have you ever used it (or them)?

Well, I used to be a Heavy Metal fan.  That’s why I think I understand them.

  •  Be ready to share your answers with the rest of the class.


OK.

miércoles, 11 de noviembre de 2015

MACROECONOMÍA, Definición, sus principios y lo básico. ECON 122 Programa Ahora SUAGM

NOTA: Esto es solo una porción del trabajo completo. De 20 partes, solo contiene 4. No me hago responsable del mal uso que se le pueda dar a este trabajo por parte cualquier persona u organización. Respete las leyes de plagio. 


Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA
Tarea de 2do Taller, Trabajo Grupal

MACROECONOMÍA

Facilitador: Miguel González Valentín


Martes 17 de Noviembre de 2015


Preparado por:
Parte de: José R. Romero
Julia del Valle
Maribel Reverón
Marla López
Vivian Otero
Luis Pérez




Introducción


            En este trabajo del segundo taller de la clase ECON 122, trataremos de definir, describir y explicar los aspectos relacionados a la economía macro o Macroeconomía.  Hablaremos de ella, desde el génesis de la macroeconomía moderna en el 1936 hasta explicar, incluso, su influencia en la macroeconomía actual.


            Tocaremos temas de orígenes, tendencias, política, crecimiento económico, desempleo, fluctuaciones, inflación, superávits, déficits entre otras cosas.  Este trabajo es una introducción a la economía de las regiones, estados y países, para tener un mejor entendimiento y razonamiento de cómo funciona  la macroeconomía y cómo esta ayuda al crecimiento económico y como se administran los recursos, para ofrecerle al pueblo los recursos para cumplir con sus necesidades.




Comienzos del Estudio Moderno de la Macroeconomía


El llamado “los felices 20” fue el tiempo en que EEUU estaba gozando de una economía boyante, en el cual la tasa de desempleo era sumamente baja, los precios eran estables y la remuneración era relativamente buena.  Aunque en la percepción de la gente, esto sería algo duradero, por no decir infinito, esto solo duró una década.


Para finales de 1929, en solo 6 días se hundió la bolsa de valores, las personas comenzaron a endeudarse de forma que no podría repagar y comienza en EEUU la llamada “Gran Depresión”.  Desde el 29 al 1939, hubo miseria, mucha gente viviendo de limosnas y trabajos temporeros, las riquezas estaban mal distribuidas y el gobierno no contaba con un plan para mitigar o terminar con esto.


            La Macroeconomía, que entre otras cosas observa el consumo, el producto, la inversión, los precios y el empleo / desempleo, la deuda internacional y el presupuesto del gobierno, nace en 1936, gracias a John Maynard Keynes y su libro “Teoría General de Ocupación, el Interés y el Dinero”.  Cabe mencionar, que la Macroeconomía moderna, tras la disminución del crecimiento económico en los 80 y la tecnología de la comunicación de los 90, que acerca más a los países, es cuando toma mayor relevancia.




La Gran Depresión 1929-1939


A finales de 1929, la bolsa de valores cae repentinamente en solo 6 días.  Para 1930 las empresas sin liquidez cerraron y las que lograron seguir operando congelaron su inversión.  Esto aumento grandemente el desempleo, y contrajo la demanda.  Para 1932 eran muchos los que fueron desahuciados al no poder pagar sus préstamos ni sus casas; la miseria arropó a los Estados Unidos.

            Hubo muchas personas en un éxodo, viviendo como mendigos y realizando trabajos temporeros o intermitentes.  No se generaban empleos pues no había inversión privada, la gente que tenía dinero, lo ahorraba y detenían así la demanda, el mercado estaba sin control y el gobierno sin un plan.


Propuestas de Keynes


Keynes creía que la cantidad de trabajo entregada era diferente según cambiaban los salarios; que las causas del desempleo era la falta del gasto privado; que si la demanda de capital era menor, la oferta de capital también lo era y que los ahorros y la inversión se determinan de forma independiente.


Ante la situación de que las empresas privadas habían reducido sus gastos, debía el gobierno aumentar el suyo. Esta era una propuesta que no consideraba las consecuencias a largo plazo, pero a corto plazo bajaría las tasas de desempleo.  Para el 1940 bajo el mandato de Roosevelt, el gasto del gobierno aumentó con el inicio de la segunda guerra mundial y la preparación para la misma.  Ya para el ataque de Pearl Harbor, la gran depresión había terminado.


La “Receta” de Keynes a Largo Plazo


Keynes calculó que luego de resueltos los problemas a corto plazo, el nivel de desempleo disminuyera y la recesión se detuviera, habría problemas a largo plazo.  Él entendía que regresarían los problemas inflacionarios y disminuiría el crecimiento económico.  A consecuencia de esto, la economía generaría menos empleos. 


Conclusión y Reflexión

            Al igual que ahora en Puerto Rico, necesitamos respuestas rápidas, acciones a corto plazo, que nos ayuden con los problemas de crédito, liquidez, desempleo, inversión y crecimiento económico.  Keynes propuso su “receta” a corto plazo y con sus propuestas y la inversión del gobierno para la preparación de la segunda guerra mundial, se lograron sus objetivos a corto plazo.


La miseria arropó a los Estados Unidos de América por un decenio, pero gracias a la “Teoría de Ocupación, el Interés y el Dinero” John M. Keynes (1936), hubo resultados que fueron de gran ayuda y que le otorgaron una gran reputación.  Esta reputación dura hasta estos días, pues todavía se aplican y se discuten sus métodos. 

Romero J. (11/11/2015)

domingo, 8 de noviembre de 2015

ENGL 231 Assignment to be handed-in on Workshop one, Primera asignación del Módulo ENGL 231 SUAGM

NOTA: Soy el autor de este trabajo y NO me hago responsable del mal uso que se le pueda dar.  Hacer un COPY/PASTE viola las reglas de plagio y como estudiante o cualquier persona, le recomiendo que se oriente de las consecuencias. 

Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA

By: José R. Romero Velázquez

November 12, 2015

Facilitator: ___________________________________

ENGL 231
Assignment to be handed-in on Workshop one







1. Write in 1-3 clear, concise sentences, your definition of main idea, topic, topic sentence, or at least what you think it should be.  Construct a definition that would make sense to you.
Main idea is _____________________________________ _______________________________________________
A topic is _______________________________________ _______________________________________________
A topic sentence is _______________________________ _______________________________________________
2. Study the parts of an essay:    
a. Summarize the parts of the essay in your own words. 
b. Write down all your doubts on a blank sheet of paper and bring it to class. 
c. Select a topic of your interest.  Write a first draft of an essay and turn it in.   Remember:  the essay must follow the 5 paragraph format.




Main Idea:


When you need to tell something to an individual or an audience, and you want it to make sense, you need to focus in the idea of what you’re trying to communicate.  In the first sentence and in the first paragraph, should be present the main idea, or the subject that tells your audience what the whole text is about.  Then, every paragraph can have its own idea, but, always following the main one, so it can make sense.


Topic:


            Topic is a theme; a subject of discussion in a speech, text, or essay.  Its show your arguments, and the things that you want to be understood, and/or the things you use to convince your audience about your thesis. When you start talking or writing about something that is not part of the main idea, it’s considered off topic.  So for me, it is attached to the main idea of the communication.
  

Topic Sentence:


            It brings coherent to the text or essay, and readers should find it in the first few sentences, so he/she can have a perspective of what you want to express.  A topic sentence, is part of a well-organized paragraph to keep the control of the idea.  Sometimes you can avoid to use the topic sentence, because you are narrating a series of events, but simplifying this definition, the topic sentences is the one that supports the main idea.  


Parts of an Essay:


·         Introduction:


There are a few different kind of essays, so even when all introductions have similar purposes, the content could have different intentions.  An argument or opinion essay, should have three sentences, and it must contain both sides of the argument and what’s your idea or what you think should be done about it.  So, you will write 2 sentences about the topic, and one sentence about your thesis.




·         Body:

There’s no essay if there’s no body.  This is the most important part of your text and it includes three paragraphs.  The first is the strongest one, where you write about your thesis or argument, and you can’t forget the reverse hook, that makes the transition between paragraphs in the first sentence.


The second paragraphs, as every paragraph should have, also start with the revers hook.  It includes the second strongest or second most important argument.  It’s related to the thesis stated at the introduction, and will end with a transitional hook.


            The third paragraph continues with the transitions, and includes the weakest argument. It has to keep containing a topic related to the introduction, and you have to use the final major point of the essay.  It has to contain the last transitional hook to the conclusion.




·         Conclusion:


This part will use the same pattern established in the introduction.  You must be aware not to duplicate the introductory part.  It’s a summary of the three parts of the body, and it’s where you let the readers know that the essay has come to an end.



*Next pages contains the Essay, and References, that are the last part of this job.




Puerto Rico’s Economy Essay


                        In the Puerto Ricans perception, we felt that we were a developed country, but in the last decades we haven’t felt like this anymore and people are more aware of what’s going on with the politics way of administration.  The transition in our mind was way too fast, and we feel like we suddenly became a third world country, with no sense of what economy means, and lead by theories that won’t work.  The government already has done too many changes with no good results, then we feel that every day we have less money and we are poorer.


            What’s worse of this perception of being poor, is not being able to supply the needs of your family and your home, like for instance, going to the store and getting, not the product that you want but buying the equivalents, or simply make the decision of not to buy some of the product you used to get from the market.  Is it what we want?  Is that what we expected?  People have depression, no motivation, and the feeling of no hope.


            Those three things I mentioned, depression, no motivation and no hope, even when these are states of the mind, we shouldn’t feel like that, because today’s people know that there’s enough money to supply the Island’s needs. The thing is that the government misuse and waste the money with their bad administration.  Where’s the happiness we use to have some decades ago, and the feeling of being wealthy; did it go with the wind?


            People feel wounded, ill, sick, depressed, and we know that there are talented economist trying to use their theories and knowledge, but always finish in a dead end.  I think, we, the people, the Puerto Ricans, should strongly demand to our statesmen, to be better administrators, and less politicians.  But, if we stay at home, and let them do as they want, things will get worse.


            I have to conclude, that as a country, we should be strong, get a better perception of the power that united we have.  Forget about feeling poor, sick, depress and wake up and let the government know that we got tired of their bad decisions that are taking us all the way to the bottom.  We are poor because they make us feel poor, we are weak, because they make us feel like that, but we know that there’s money, that they can do a better job, leading us to the worthiness that we are supposed to be enjoying in today’s world. 



Reference:

Main Idea, in my own words, Romero J. (November 7, 2015)
            Assignment to be handed-in on Workshop one, ENGL 231

The Free Dictionary by Farlex (N.N.) (N.D. © 2003-2015) Retrieved from

Indiana University of Bloomington (N.N.) (April 7, 2014) Retrieved from

Livermore H. (N.D.) Retrieved from

viernes, 6 de noviembre de 2015

ECON-122 Macroeconomía, Objetivos, instrumentos e historia. UT, UMET, UE, SUAGM, Tarea del Primer Taller

NOTA: Este trabajo puede usarse para referencia o lectura, pero recuerde las reglas del plagio, no me hago responsable del mal uso que se le pueda dar a este trabajo por parte de alguna persona o grupo. 


Escuela de Estudios Profesionales
 Programa AHORA


Profesor/Facilitador: Miguel González Valentín



ECON-121
Taller Uno: Macroeconomía


Por: José R. Romero Velázquez
10 de noviembre de 2015





Introducción:


            En este primer trabajo de ECON 122, Macroeconomía, pretendo definir, de acuerdo a las lecturas a las que hago referencia, lo más básico de esta materia.  Aunque sabemos que son muchas las décadas desde que se establecieron estos métodos, reglas o leyes, es interesante cuando se compara por ejemplo con la situación actual de varios países.


            Grecia y Puerto Rico, son países que han estado en el ojo de la prensa internacional, pues sus economías han estado “tambaleándose” y tal parece que los talentos con los que cuentan los estados, no logran los resultados y objetivos deseados y que se estudian en la macroeconomía.


            En la clase anterior ya tuvimos la oportunidad de aprender cómo funciona la microeconomía, el individuo, la empresa, la familia.  Ahora comenzamos con el macro, la economía de los países, sus prácticas, el desempleo, la utilización de recursos para las necesidades de todo un pueblo. 


Según el Módulo:


Tareas a realizar antes del Taller Uno


1. Buscar (Internet, libros, lecturas relacionadas, diccionarios o enciclopedias), las definiciones de los siguientes conceptos:
• Macroeconomía
• Objetivos instrumentos de la macroeconomía
• Historia de la macroeconomía mediante un análisis basado en oferta y demanda.



1. Macroeconomía:


Ciencia Social que estudia y analiza los sistemas y procesos económicos de una región o país.   Ayuda a la gestión política a conocer o reconocer los recursos que tiene para distribuirlos o asignarlos de forma que estimule la economía del estado y el bienestar de la población.


2. Objetivos instrumentos de la macroeconomía:


“La Macroeconomía es aquella parte de la Economía que se ocupa especialmente del análisis de las magnitudes económicas colectivas o globales, tales como la renta nacional, el empleo, la inflación y el producto bruto interior, entre otros.”


Definición ABC  (S.N.) (S.F 2007-2015) Recuperado de

Renta también se conoce como ingreso nacional.  Se refiere al valor en dinero de bienes y servicios en un periodo de un año en un determinado territorio o país.


Los objetivos de la macroeconomía son, la estabilidad de precios, Evitar la aceleración de la inflación y acelerar el ritmo de la economía, entre otros.  Por otra parte, los instrumentos son, la política monetaria y la política fiscal.  La monetaria se refiere al instrumento utilizado para gestionar el dinero, las tasas de interés, crédito y sistema bancario. Mientras que la fiscal se refiere a el ingreso y el gasto; la utilización de los impuestos para determinar el endeudamiento público.  Sirve para el diseño de la política financiera del fisco, para lograr estabilidad en la macroeconomía.


3. Historia de la macroeconomía mediante un análisis basado en oferta y demanda:


            La década de los años veinte de siglo XX en EEUU, fue una de una economía boyante, una tasa de desempleo bien baja; años prósperos de ingresos altos y precios estables.  Ya para 1929 la cosa comienza a cambiar y en la década de los años 30 comienza lo que llaman la Gran Depresión, que dio paso a muchos estudios de asuntos macroeconómicos.


            De esa forma es que surge la Ley de la Demanda, que se resume en la mentalidad del comprador de obtener X cantidad de productos de acuerdo a los precios.  Establece que en la mente del comprador en la cual se crea la relación de entre el precio y la cantidad de bienes.


            Por otra parte establece la ley de la oferta, que en resumen es la capacidad, voluntad y motivación, que tienen los productores y vendedores de ofrecer cantidades de un producto y sus precios.  Es en la mente del vendedor en la cual se produce la relación de precios y cantidad.



Diario Reflexivo y Conclusión:


            Me encuentro motivado por el tema y por lo amena que es cada clase con el Facilitador.  El programa ahora es excelente, pues te permite llegar a la clase ya con cierto conocimiento del tema del cual se hablara en clase y no llega uno con incertidumbres.


            Bueno, no llegar con incertidumbres no es lo mismo que no llegar con dudas, pero siempre se aclaran en la clase.  Las lecturas de este tema de macroeconomía, que están en las referencias, son bastante claras y obviamente mucho más extensas que este trabajo, pues el objetivo de este trabajo es comprender y resumir y exactamente eso hice.


            Al igual que la economía micro, la macroeconomía está estrechamente atada a las personas, a los precios, a la demanda, pero en este caso, no es la mentalidad del individuo, sino la de un país y un gobierno que distribuye sus recursos para satisfacer las necesidades del pueblo.  Esto además influye en las tasas de desempleo, intereses, endeudamiento público y demás; ahí es que se ve la diferencia entre el estudio del micro y del macro.        


Referencias:


Definicion.de (S.N.) (S.F. © 2008-2015) Recuperado de
             http://definicion.de/macroeconomia/


Definición ABC  (S.N.) (S.F 2007-2015) Recuperado de

Alcocer H. (24 de julio de 2012) Recuperado de

Petroff J. (S.F. ©1986, 1990, 2002).  Traducción 2003 Dempsey Y. Recuperado de

Salgado Y. (3 de diciembre de 2012) Recuperado de